Здравствуйте, профессор Массард. Вы награждены орденом Дружбы народов России. Как получилось, что Россия играет важную роль в Вашей жизни?
У меня было много личных причин изучать русский язык. Я имею большое отношение к России с детских лет. Получилось так, что мой отец сидел в концлагере в Польше за то, что выступил против политики фашистских оккупантов. Я сам родился в маленьком Люксембурге, площадь которого 80 кв. км и когда смотрел на карту мира и видел территорию Советского Союза, меня очень впечатляло. Это был какой-то загадочный рай с железным занавесом вокруг, и никто не мог представить, что сможет когда-нибудь попасть туда. Я много читал о стране, старался интересоваться историей, музыкой, я люблю Чайковского, Мусоргского. Я пытался читать ряд авторов в переводе, но понял, что это не передает все богатство русского языка, поэтому решил его изучать. Еще мой преподаватель в колледже три раза привозил нас в Москву в 1975, 1977, 1979 гг. за что я ему очень благодарен.
Вчера, когда я летел на самолете, я сказал бортпроводнице, что в следующем году у меня будет большой юбилей - 40 лет как я летаю самолетами Аэрофлота.
Вы известный в Европе специалист по торакальной хирургии, онкологии, трансплантологии. Вы ведете активную клиническую работу, но мы знаем, как много внимания Вы уделяете сотрудничеству с Россией. Как Вы находите на это время?
У каждого из нас есть 24 часа в сутки, которые просто надо рационально использовать. Это, конечно, я шучу.
А если серьезно, во-первых, это институциональная поддержка. Во Франции профессор по статусу имеет право использовать свое время для участия в международных конференциях. Кроме того, мой декан поставил передо мной задачу развивать отношения и связи с Россией.
Во-вторых, моя клиническая работа настолько активна, что за 20 лет я создал очень эффективную команду, которая в состоянии работать и без моего непосредственного участия, и мы не закрываем отделение. Я считаю – это самое важное достижение в моей жизни. Мы работаем вчетвером и делаем до 45 операций в год по трансплантологии легких. Трансплантология не должна сосредотачиваться на одном человеке – это не возможно. Я всегда доступен по телефону и в любой момент со мной можно проконсультироваться. Также и в онкологии: мы занимаемся всеми инвазийными резекциями, расширенными резекциями и в любой момент мои коллеги могут направить мне по интернету снимки, результаты томограммы и мы можем, как на консилиуме, все обсудить в режиме он-лайн.
Вы не первый раз в КГМУ. Всем запомнился Ваш доклад на международной конференции, посвященной 200-летию КГМУ о медицинском образовании в Европе.
Да это было в мае и мне было очень приятно участвовать, для меня было почетно узнать, что я был приглашен в качестве почетного гостя на празднование юбилея столь уважаемого медицинского университета.
Как Вы считает, каковы наиболее важные тенденции в развитии медицинского образования?
Во-первых, признание того, что пациент – не самый лучший объект для манипуляций студента. Сейчас главное направление - развитие симуляционных технологий. В терапии, например, нет необходимости приобретать дорогие симуляторы. Это может быть и преподаватель, который играет роль больного и работает со студентами.
В хирургии можно использовать симуляторы по наложению швов, например, перчатка. Всегда есть возможность найти более экономичный вариант симуляции.
Когда я еще учился - был интерном я сам занимался симуляцией, хотя не знал, что это так называется. Мы с друзьями раз в неделю проводили операции на трупах в морге, что сейчас запрещено.
Сейчас быстро развивается инвазивная хирургия.
У вас в Казани есть очень хорошо оборудованный Образовательный центр Высоких Медицинских Технологий, где мы проводим ежегодно в марте различные школы.
Во-вторых, это изменение системы оценки. Преподаватели всегда оценивали знания студентов. Если раньше у нас проводились письменные экзамены, то сейчас мы перешли на тестирование. В настоящее время во всех вузах Франции студенты оценивают преподавателей, мы каждые три месяца получаем рейтинговые листы. Как результат – мы больше стараемся, больше учитываем потребности студентов. В нашем отделении мы подготовили книжечку для студентов, в которой прописали, что наши студенты за время стажировки в отделении должны увидеть, какие операции, манипуляции, что должны сделать сами, например, убрать дренаж, выписать рецепт и что должны знать и понимать. Этим мы формируем качество образования. Я сам на себе это испытал, когда мне пришлось дважды оперировать заведующего кафедрой, у которого я обучался в 1985 году. Если бы мне кто-то сказал, что я буду ему делать операцию, я бы никогда в это не поверил, более того тогда я даже не думал, что буду торакальным хирургом.
Вы приехали в КГМУ читать цикл лекций, проводить мастер-классы по трансплантологии по гранту Правительства Республики Татарстан «Алгарыш». Как Вы думаете, насколько такие проекты эффективны?
Этот вопрос лучше задать руководству Вашего университета, т.к. у них больше опыта. Сегодня на встрече с ректором и партнерами проекта мне рассказывали о тех коллегах, которые работали в КГМУ в прошлом году в рамках проекта «Алгарыш». Я думаю, что это уникальная возможность, за что особая благодарность руководству Казанского государственного медицинского университета и Республики Татарстан. На следующий год, уверен, коллеги будут рассказывать о нашем опыте другому профессору, который приедет к вам в рамках гранта «Алгарыш».
Большое спасибо.
Источник:
http://kgmu.kcn.ru/direction/materials/interview/4417-2014-12-17-10-06-59.html
АВТОР: ЛИЛИЯ ON 17 ДЕКАБРЬ 2014.
